Дети и бизнес. Как школьники создают новые технологии и компании

Важно разграничить изобретательскую деятельность и предпринимательскую, они разные по целям и этапам развития. Изобретательство направлено на техническое решение какой-либо проблемы, усовершенствование изделия или процесса, создание новой разработки. А бизнес - это поиск заказчика, решение его проблем, формирование команды, налаживание системы производства и продаж, получение прибыли. В школе такому не научат.

Создание технологического бизнеса - сложный путь, и само изобретение или ноу-хау играет в нем значительную, но не определяющую роль. Именно проектная деятельность позволяет школьнику приобрести часть необходимых для создания бизнеса навыков. После этого уже можно пробовать делать что-то коммерческое. Конечно, делать это получится только по достижении совершеннолетия.

Обычно первые стартапы появляются у будущих Стивов Джобсов и Илонов Масков уже после школы. Это ещё не полноценный бизнес, но возможность довести проект до достаточно высокого уровня и получить навыки, которые точно пригодятся в дальнейшем. Мы активно работаем в этом направлении и стремимся помогать ребятам достичь ощутимых результатов и не терять творческий запал.

Важно создать систему поддержки на всех этапах пути, такой инновационный лифт. Поэтому мы организуем лекции по предпринимательству, предоставляем оборудование ЦМИТ для создания проектов, привлекаем компании научного парка для разработки заданий, а предпринимателей, основателей уже успешных компаний, - в качестве экспертов.

Один из перспективных партнёрских проектов — акселерационная программа для школьников по созданию собственного бизнеса (она тоже финансируется Фондом содействия инновациям, и мы планируем ее апробацию в скором времени). Конкурсы типа «ШУСТРИКА» позволяют отбирать лучшие проекты и адресно поддерживать их, переводя на следующие, более серьезные этапы.

— Есть ли школьники, которые уже близки или осуществили коммерциализацию своих разработок?

— Для ребят, достигших 18-летнего возраста, уже доступны гранты по программе «УМНИК» в размере 500 тыс. рублей. Их проекты уже гораздо чаще заканчиваются коммерциализацией и основанием собственных компаний.

К примеру, Алексей Шлыков, получивший грант на создание пластичного конструктора для детей, сегодня является исполнительным директором компании «Коптер экспресс», одного из ведущих разработчиков квадрокоптеров в России.

Глеб Интс стал обладателем гранта для создания модульного осветительного комплекса для подводных аппаратов. Этот проект уже близок к внедрению на подводных комплексах Центра морских исследований МГУ.

В рамках нацпроекта «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы» ЦМИТы стали элементом площадки «Мой бизнес». Цель такого встраивания — чтобы дети и молодёжь изначально находились в пространстве, где занимаются развитием предпринимательства.

Таким образом, наша задача — сперва вовлечь максимальное количество детей ещё в период их обучения в школе, дать им возможность реализовать свои идеи и подвести к мысли о собственном деле. А уже после — помочь продвижению проектов на этапе их становления и развития.

Если же говорить о наших глобальных целях, то мы стремимся помочь малому и среднему высокотехнологичному бизнесу занять свой профильный сегмент и стать частью процесса экономического развития нашей страны.